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高中生自己设计班服:含数学元素
http://www.syd.com.cn   来源: 澎湃新闻  2017-10-26 08:34
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同学们穿着自己设计的“班服”很开心。 本文图均为济源网 图

  “女儿的‘班服’,是学生们自己设计制作的,为这帮孩子点赞。”最近,市民冯女士在微信朋友圈发了一张图片,图片上学生们穿着样式相同的白色、黑色连帽衫,胸前是精心设计的标志,后背上还有一个数学公式。冯女士介绍,女儿在济源一中高二(17)班,孩子们自己动手设计制作的“班服”,让她看到了孩子们的另一面。

印在衣服上的数学公式

  “‘班服’,其实并不是大家穿上一样的衣服那么简单,它承载着一个班级的精气神儿与向心力。”济源一中高二(17)班班主任李立峰说,相比校服,“班服”更能突出班级特点和学生个性,这次他让学生们自己动手设计“班服”,也是想提升班级凝聚力和集体荣誉感。

  在李立峰看来,学生们的“班服”设计充满理科实验班风格。据介绍,“班服”的每个设计都有着别样的意义,前胸牌突显一个“A”,这是学生们的身份象征,也代表他们要做最优秀的自己;背部是一个定积分公式,最左边的“九九归一”代表一辈子的友谊,“X1”代表老班,“X5”代表其他5位老师,两个系数正好是班号1617,“47”代表班上47位同学,“213”代表学生们的常态生活——考试(2B铅笔),“9”代表全国最好的9所高校,正好是分母,寓意对9所高校的梦想撑起他们的一切。这个公式计算出的答案是520。

  干净的连帽衫上印着学生们自己设计的图案,一件汇聚了全班智慧和创意的“班服”就诞生了。济源一中高二(17)班参与制作的学生张楠说,去年同学们就有做“班服”的想法,但由于学习紧张,当时并没有立即实施,想法也就搁浅了。今年7月份,暑假期间,同学们组成6个小组,每个小组出一个图样,开始制作“班服”,一个星期之后,再将收到的图样整合,“班服”的大致样式就出来了。联系商家、印制图样,国庆节前,属于他们班级的特色“班服”正式亮相。整个设计中,最抢眼的要数背后的那个没有答案的公式了,而这个设计出自学生夏振楠之手。夏振楠说,因为最近刚学完导数和积分,“再加上我们是理科生,想突出理科的特色,于是我就想到用定积分公式设计题目,而这道题的答案正好是520,代表大家对班集体的热爱”。

  10月12日,济源晨报记者在采访中发现,大部分学生穿着“班服”。他们还约定每周一、周二,大家都穿着“班服”,一起上课、做操。“穿上这件衣服,我们就是一个集体,不管走到哪里,看到这样的衣服就知道是我们班的同学。”一学生说道。此外,济源晨报记者还了解到,近年,济源一中重视校园文化建设,不少班级开展设计“班服”的活动。不一样的设计风格,让家长和老师看到了不一样的高中生风采。

编辑: pd06
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